在中国“因材施教”只是空谈而已
“因材施教”，是注意个体特性的教育思想，是孔子的理想教育思想，即在中国实现不了的教育思想。（当然，在西洋学堂教育模式中也难以实现。）中国长期封建里实施的教育思想、方法，是将一个个鲜活的、各具特性的个体人全都纳入为做忠臣孝子找饭吃、找好饭吃的教育轨道，将他们教育成家庭、皇帝（国家）的奴才。为找一口饭吃，居于下层的鲜活的各具特性的有创造性的个体人，压抑自己，学务农，学做工，挣钱养活自己；成年了，背起家庭重负，上养父母，做孝子，下养孩子，教育压抑他们像自己一样生存；家庭像牢狱一样将他们监禁其中，不可能因是一块好“材”而获得“教”的机会。如果有人万一冲出家庭的牢狱，有机会受到教育，国家（皇帝）马上将他纳入“忠臣”轨道进行培养；他自己则压抑（或自愿或被逼）创造才干，去做国家（皇帝）的奴才。上层家庭的孩子虽然没有经济负担，但那孝子、忠臣的罗也许更加坚牢。由于皇帝、家庭这两个罗的制约，同样具有个性特点、具有创造性的中国人几乎不可能得到“因材施教”的教育，而只能受到“类”的培训，在“类”的培训下当好家庭、国家（皇帝）的奴才；在当了奴才并有了一口饭吃之后，他们称颂“类”的教育，并用同样的办法去教育下一代。这中国落后的重要原因之一。如果真的实施
“因材施教”，将儒家的理想教育模式付诸实践，中国难道不会出现诺贝尔奖获得者？赞